近日，市教育局副局長田文江提議，聰明的父母教育孩子要裝窮，防止孩子成為敗家子。上周，中國青年報(bào)社調(diào)中心通過騰訊教育頻道，對此進(jìn)行的一項(xiàng)調(diào)查顯示(5158人參與，其中“80后”占53.6%，“70后”占27.9%)，87.3%的人贊同“再窮不能窮教育，再富不能富孩子”。

　　目前家庭教育的最大問題是，父母在物質(zhì)上盡力滿足孩子，精神教育不夠

　　中國青少年研究中心副主任孫云曉，最近在給新疆巴音郭楞蒙古自治州一所油田學(xué)校的家長和老師做講座，講座的主題是培養(yǎng)孩子的節(jié)制精神。“這所學(xué)校孩子的家長大部分是油田公司的職工，收入比較高，孩子的攀比現(xiàn)象也比較嚴(yán)重。孩子們會比，你家的車是什么牌子的，我家的車是什么牌子的。而這里是塔里木盆地，實(shí)際上是一個(gè)很偏僻的地方。”

　　調(diào)查中，天津市的一位網(wǎng)友留言說，我是六十年代出生的，那時(shí)家里孩子多，父母照顧不過來，我們獨(dú)立性都很強(qiáng)�，F(xiàn)在大多是獨(dú)生子女，家長很溺愛，只有孩子的學(xué)習(xí)替代不了，其他全包。孩子很少有節(jié)約意識，物質(zhì)攀比尤為嚴(yán)重。家庭、學(xué)校和社會都有責(zé)任重視起來。

　　在孩子成長中，家庭教育、學(xué)校教育、社會教育哪個(gè)更重要？調(diào)查中，75.0%的人首選家庭，14.2%的人認(rèn)為是社會，10.7%的人選擇學(xué)校。

　　中國家長教育研究所所長齊大輝教授曾遇到一個(gè)地產(chǎn)商，多大的買賣都能舉重若輕，對教育自己的兒子卻很苦惱。他兒子現(xiàn)在上初中，有一回要買一雙800多元錢的耐克鞋。他覺得孩子這么小就不知道節(jié)省，不能慣出這個(gè)毛病，但是孩子根本不聽。

　　“我建議他給孩子寫小紙條，做非語言的交流。父親寫道：‘兒子，爸爸不是不給你這個(gè)錢，爸爸希望你是中學(xué)生的時(shí)候就像中學(xué)生的樣子。你認(rèn)為中學(xué)生應(yīng)該是什么樣呢，爸爸認(rèn)為應(yīng)該有一個(gè)適當(dāng)?shù)臉?biāo)準(zhǔn)，這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)你可以自己定，但爸爸希望你懂得節(jié)儉、珍惜錢財(cái)。’其實(shí)大道理孩子懂，就是不滿意父親語言交流時(shí)指責(zé)的態(tài)度，這樣一寫孩子就理解了，最終買了一雙200多元的鞋。”

　　據(jù)了解，美國石油大王洛克菲勒是世界上最早擁有10億美元資產(chǎn)的巨富，但他對子女的零花錢卻卡得很緊。臺灣塑膠大王王永慶要求孩子早睡早起，不許亂花1分錢。調(diào)查顯示，90.0%的人贊同這樣的教子方式，表示應(yīng)該讓子女做個(gè)“窮孩子”。

　　盡管多數(shù)人認(rèn)為應(yīng)該在物質(zhì)上嚴(yán)格要求孩子，但多達(dá)63.5%的人表示，目前家庭教育存在的最大問題是，父母在物質(zhì)上盡力滿足孩子，精神教育不夠。

　　孫云曉指出，這說明家庭教育中知行脫節(jié)是一個(gè)比較普遍的現(xiàn)象。很多父母也知道教育孩子做人比成才更重要，但真正行動(dòng)的時(shí)候，父母又往往覺得只要把學(xué)習(xí)搞好比什么都重要。另外，不希望孩子受委屈，也是父母普遍的心態(tài)。“但是，一個(gè)被過度滿足的孩子并不能得到真正的快樂。讓孩子學(xué)會節(jié)制和克制，這樣的品質(zhì)對孩子的一生都有益。”

　　調(diào)查顯示，對于家庭教育中的問題，公眾的擔(dān)憂還包括：容易忽視對子女的人格和道德教育(62.3%)，家長對子女的主動(dòng)性教育、創(chuàng)造性教育缺乏(51.8%)，家長的教育方法比較盲目(47.3%)，有些家長工作忙，沒時(shí)間教育孩子(45.3%)，有些家長不懂得因材施教(38.1%)。

　　“現(xiàn)在有些孩子的缺點(diǎn)是大人辛辛苦苦培養(yǎng)出來的”

　　河北省晉州市張女士的兒子現(xiàn)在在一所寄宿制學(xué)校讀初中，兩周回來一次。“我天天都在擔(dān)心他，從小飯來張口、衣來伸手，現(xiàn)在一個(gè)人在外頭怎么辦？”為此，張女士幾乎每天給兒子打一個(gè)電話。

　　“現(xiàn)在有些孩子的缺點(diǎn)是大人辛辛苦苦培養(yǎng)出來的。”孫云曉表示，對孩子人格的培養(yǎng)要從小開始，10歲左右是品德、自我概念形成的關(guān)鍵時(shí)期。“要讓孩子學(xué)會關(guān)心和照顧別人。比方說媽媽有的時(shí)候生病了，她還照樣接孩子，買菜做飯，孩子發(fā)現(xiàn)就會過來問她‘媽媽你怎么了？’這是同情心，愛的萌芽。這個(gè)時(shí)候有的媽媽就缺乏教育意識，她說：‘我沒事，你玩你的。’那么孩子覺得媽媽是鐵打的，什么都不用管。這樣久了之后，孩子就會變得冷漠。明智的父母會安然接受孩子的關(guān)心，讓孩子照顧自己，然后鼓勵(lì)一下孩子說：‘你長大了，有你在身邊就好多了。’孩子就會有一種成功的體驗(yàn)。人格就是這么培養(yǎng)起來的。”

　　齊大輝認(rèn)為，現(xiàn)在的父母普遍重視孩子的智商情商，缺乏的是逆境教育，導(dǎo)致很多孩子承受不了挫折。“爬山、競技體育、武術(shù)等都是挺好的挫折教育方式。還要讓孩子學(xué)會做家務(wù)，讓孩子勞動(dòng)。”

　　從事英語教育和國民素質(zhì)教育工作的王斌哲，兒子現(xiàn)在上高二，他最近發(fā)現(xiàn)兒子坐不住，一個(gè)小時(shí)學(xué)習(xí)，效率只有十幾分鐘。后來他想了一個(gè)辦法，編寫了一個(gè)劇本，描述的是一位父親記錄了自己的孩子學(xué)習(xí)一小時(shí)的行為：十分鐘出來喝了一次水，二十分鐘過來看了一眼電視，三十分鐘拿了一跟香蕉，四十分鐘上了一次廁所。

　　“我給兒子看了這個(gè)劇本，讓他提點(diǎn)建議怎么讓這個(gè)孩子更好地堅(jiān)持學(xué)習(xí)。兒子想了想說，他希望有安靜的環(huán)境，家長最好不要看電視。”王斌哲認(rèn)為，編劇本實(shí)際上是讓孩子通過參與去體驗(yàn)。家長要注重跟孩子溝通的方式，也要以身作則，比如看電視，要求孩子不看就應(yīng)該自己先不看。

　　你覺得父母對子女的教育怎樣才算是“富教育”？調(diào)查中，82.6%的人認(rèn)為應(yīng)該培養(yǎng)孩子獨(dú)立、負(fù)責(zé)的性格，其次是重視孩子日常行為習(xí)慣的培養(yǎng)(72.9%)，再次是培養(yǎng)孩子自食其力的意識(72.7%)。此外還包括：注重孩子的人格教育(71.6%)，發(fā)掘孩子的個(gè)性和特長(66.8%)，以身作則(53.8%)，讓孩子多讀書(47.1%)，孩子的教育開支絕對不能省(32.3%)，帶孩子出去旅游(26.9%)，僅有3.2%的人選擇“給孩子富足的生活、學(xué)習(xí)條件”。