壞孩子是罵出來(lái)的。在所有罵人的嘴當(dāng)中，烏鴉嘴最毒，也最靈驗(yàn)。好話(huà)從它的嘴里很少能說(shuō)出來(lái)，即使說(shuō)出來(lái)也不見(jiàn)得能實(shí)現(xiàn)。但是，壞話(huà)從它的嘴里吐出來(lái)，往往都會(huì)變成現(xiàn)實(shí)。有多少壞話(huà)，就有多少惡果，立竿見(jiàn)影，百試不爽。烏鴉嘴歹毒的面目令人遇而生厭，望而生畏，善良的人們避之唯恐不及。

　　然而，現(xiàn)實(shí)的殘酷往往比我們想象的更可怕。許多可親可敬而又可愛(ài)的人恰恰長(zhǎng)著一張可怕的烏鴉嘴。有的媽媽從孩子一出生，就在別人面前這樣評(píng)論自己的孩子：“這孩子太淘氣，無(wú)法無(wú)天，誰(shuí)也拿他沒(méi)辦法。”這其實(shí)是在暗示孩子無(wú)惡不作，橫行霸道。

　　有的老師從孩子上學(xué)開(kāi)始，就在班級(jí)講臺(tái)上對(duì)學(xué)生評(píng)頭論足：“你好笨啊，這么簡(jiǎn)單的問(wèn)題你都答不出來(lái)，你長(zhǎng)的是豬腦子，還是肩膀上扛著塊磚頭？”這樣的話(huà)從老師嘴里說(shuō)出來(lái)，既傷孩子自尊，又暗示孩子笨得可以。

　　類(lèi)似的現(xiàn)象屢見(jiàn)不鮮，對(duì)孩子的影響不能算小。其實(shí)，這種現(xiàn)象在心理學(xué)上叫心理暗示。所謂心理暗示，就是指人接受外界或他人的愿望、觀(guān)念、情緒、判斷或態(tài)度影響的心理特點(diǎn)。心理暗示是人或環(huán)境以非常自然的方式向個(gè)體發(fā)出信息，個(gè)體無(wú)意中接受這種信息，從而做出相應(yīng)反應(yīng)的一種心理現(xiàn)象。從接受主體來(lái)說(shuō)，暗示可分為自暗示和他暗示兩種。自暗示是指自己接受某種觀(guān)念對(duì)自己的心理施加某種影響，使情緒與意志發(fā)生作用。“三氣周瑜”是自暗示使周瑜葬送了性命。他暗示是指?jìng)�(gè)體與他人交往中產(chǎn)生的一種心理現(xiàn)象，是別人使自己的情緒和意志發(fā)生作用。“蔣干盜書(shū)”則是接受了他暗示而遭致禍端。

　　其實(shí)，每天我們都會(huì)不斷從自己或他人那里接受暗示。這些心理暗示有時(shí)會(huì)給我們帶來(lái)愉悅和信心，有時(shí)又使人郁悶不安，苦惱萬(wàn)分。消極的心理暗示對(duì)孩子的成長(zhǎng)所起的惡劣影響很可怕。因?yàn)榘凳就�往是用含蓄、間接的方式對(duì)別人的心理和行為產(chǎn)生影響。暗示作用也往往會(huì)使別人不自覺(jué)地按照一定的方式行動(dòng)，或者不加批判地接受一定的意見(jiàn)或信念。

　　有這樣一則故事，耐人尋味。小剛媽媽告訴心理醫(yī)生說(shuō)：“我生小剛的時(shí)候不太順利，醫(yī)生不僅給孩子吸了氧，還說(shuō)我孩子以后可能會(huì)出現(xiàn)智力問(wèn)題。他今年9歲了，和一般的孩子不太一樣。我擔(dān)心他有智力低下的問(wèn)題。”小剛媽媽越說(shuō)越激動(dòng)，“我已經(jīng)帶他看了七八家醫(yī)院，也做了很多檢查，就是沒(méi)有查出什么毛病。”

　　結(jié)果測(cè)定，小剛智力水平完全正常，根本不存在智力低下的問(wèn)題。之所以會(huì)出現(xiàn)學(xué)習(xí)困難，很大程度上是小剛媽媽這張烏鴉嘴長(zhǎng)期對(duì)小剛進(jìn)行了不良的心理暗示。而小剛媽媽又是接受了醫(yī)生這張烏鴉嘴所說(shuō)的“這孩子可能會(huì)出現(xiàn)智力問(wèn)題”的不良心理暗示。種種不良的潛移默化的心理暗示，造成了小剛生活和學(xué)習(xí)上的困擾。