在“學(xué)藝熱”中，有種現(xiàn)象很普遍，家長(zhǎng)們不惜花費(fèi)重金和心血，早早地把孩子塞進(jìn)各種藝術(shù)教育課堂，但在經(jīng)過(guò)幾年的入門(mén)輔導(dǎo)專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)后，不少家長(zhǎng)漸感讓孩子參加課余培訓(xùn)，太牽扯精力影響學(xué)習(xí)，不得不又讓孩子放棄了學(xué)到半路的特長(zhǎng)。全國(guó)第二屆大學(xué)生藝術(shù)展演器樂(lè)比賽昨日在南京藝術(shù)學(xué)院舉行。參賽高校不乏清華大學(xué)、南京大學(xué)、浙江大學(xué)等名校，記者采訪(fǎng)了部分學(xué)生代表，看這些高材生如何在藝術(shù)與學(xué)業(yè)間游刃有余。

　　拉小提琴先挨過(guò)三年鋸木期

　　上海交通大學(xué)的陳立穎是樂(lè)團(tuán)中提琴手，3歲半開(kāi)始接觸小提琴。陳立穎說(shuō)，有一天媽媽帶她到少年宮玩，偶爾間聽(tīng)到別人拉小提琴，一下被美妙的音樂(lè)迷住了。第一年學(xué)琴只練一個(gè)動(dòng)作，乒乓球放在琴架上，擺好拉琴的姿勢(shì)，一小時(shí)內(nèi)球不能滾落下來(lái)。第二年起陳立穎才真的摸到琴弦，“其實(shí)學(xué)琴是很枯燥的，3年內(nèi)，我都處在鋸木頭期。”陳立穎說(shuō)，學(xué)小提琴得先挨過(guò)這個(gè)鋸木期，她堅(jiān)持下來(lái)的動(dòng)力源自興趣。身邊一些同學(xué)吃不了苦半途而廢，大都因?yàn)椴徽嫘南矚g。每天放學(xué)回家后，陳立穎都會(huì)把自己關(guān)進(jìn)廁所拉琴，一直堅(jiān)持到高考前。以高分考入上海交大的她把拉小提琴作為課后休閑娛樂(lè)。“我對(duì)時(shí)間有嚴(yán)格的規(guī)劃。放學(xué)路上背單詞，同學(xué)聊天的時(shí)候抓緊時(shí)間看書(shū)，學(xué)習(xí)累了拉會(huì)琴調(diào)節(jié)一下。”

　　父母寬容讓我學(xué)得下去

　　采訪(fǎng)中，幾位學(xué)生坦言在學(xué)藝道路上小有所成與寬松的家庭環(huán)境分不開(kāi)。上海交通大學(xué)的孫茜婧是一名打擊樂(lè)手，4歲學(xué)鋼琴。她告訴記者，爸爸讓她學(xué)鋼琴單純是為了陶冶情操，那時(shí)候每天練半小時(shí)。4年級(jí)時(shí)，孫茜婧對(duì)打擊樂(lè)產(chǎn)生興趣，父親義無(wú)反顧讓孩子改學(xué)打擊樂(lè)。“總之，學(xué)什么以我的興趣為主。”孫茜婧說(shuō)。南京大學(xué)管弦樂(lè)團(tuán)的中提琴手曹一杰告訴記者，十歲時(shí)，父母幫他報(bào)名學(xué)習(xí)小提琴，到初中時(shí)改學(xué)長(zhǎng)笛。曹一杰說(shuō)，父母對(duì)他拉小提琴?zèng)]什么要求，主要是培養(yǎng)課外興趣，在學(xué)習(xí)過(guò)程中他慢慢開(kāi)始喜歡上了拉琴。“其實(shí)學(xué)習(xí)樂(lè)器很辛苦，父母曾勸我放棄，因?yàn)橄矚g我一直堅(jiān)持著。”

　　讓孩子學(xué)藝術(shù)家長(zhǎng)別功利

　　上海音樂(lè)學(xué)院民樂(lè)系主任王建民教授是大賽評(píng)委之一，他介紹說(shuō)參加本次比賽的學(xué)生大部分是非藝術(shù)生，學(xué)習(xí)成績(jī)非常優(yōu)異。王建民表示，學(xué)習(xí)音樂(lè)能使孩子聰明，國(guó)外曾有過(guò)這樣的研究，學(xué)鍵盤(pán)音樂(lè)與歌唱對(duì)提高兒童的智商有幫助，而學(xué)戲劇的小孩在社會(huì)行為適應(yīng)方面出現(xiàn)了改善。王教授贊同家長(zhǎng)從小培養(yǎng)孩子藝術(shù)興趣的做法，“從小學(xué)器樂(lè)，接受藝術(shù)熏陶，對(duì)孩子今后的學(xué)習(xí)有幫助。但關(guān)鍵是家長(zhǎng)心態(tài)不能功利，對(duì)孩子期望別太高，不要讓學(xué)藝術(shù)變成孩子的負(fù)擔(dān)。”王建民建議家長(zhǎng)們提供寬松學(xué)藝環(huán)境，在孩子學(xué)藝的道路上當(dāng)一名旁觀者。