孩子是祖國的未來，父母的希望。在家庭中，家長無一例外地對孩子的將來有所考慮和期望。期望孩子成績出眾，將來上大學(xué)，有成就的有之；期望孩子有經(jīng)營頭腦，將來可以掙大錢的有之；期望孩子體格健壯，將來可以破記錄，拿世界冠軍的有之；期望孩子只要快樂、平安地度過一生的有之……總之，天下所有的父母都希望自己的孩子有能力，有本事，將來能夠好好地生活，能夠比父輩們生活得更好。很多情況下，父母的殷殷期望化作了孩子向上奮進的動力。而有時，過高的期望會變成孩子肩上沉重的壓力。

　　由于幾千年傳統(tǒng)觀念和我國的計劃生育政策的影響，“望子成龍”、“盼女成鳳”己成為家長們的普遍心態(tài)。然而現(xiàn)實與人們的期望往往有差距。所以，對孩子的期望是有一定講究的。作為父母，我們該如何把握對孩子的期望呢？

　　第一，拓寬期望面，不要只局限于智能與學(xué)業(yè)。

　　以智能高低、學(xué)業(yè)成績的好壞作為衡量孩子是否成功、將來是否有前途是現(xiàn)代社會的流行病。但事實上，衡量一個人的成功與否具有許多評價標(biāo)準(zhǔn)。

　　很久以前在羅馬，有個小學(xué)生因為學(xué)習(xí)成績不那么理想，成天郁郁寡歡。一次，父親把他帶上羅馬一座高高教堂的塔頂。“往下瞧瞧吧，親愛的孩子。”父親指著像蜘蛛網(wǎng)般的街道說，“通向廣場的路不止一條，生活也是一樣。假如你發(fā)現(xiàn)這條路達(dá)不到目的地，那就走另一條路試試！”

　　多么聰明、豁達(dá)的父親！他以一種恰如其分的方式，表達(dá)了…對孩子取得成功的期望。

　　第二，期望應(yīng)符合孩子的能力水平與志向愛好。

　　從自己的好惡出發(fā)，形成對孩子的期望，替孩子設(shè)計一個未來的宏圖，是一些家長樂此不疲的事情。甚至在家長心目中，對孩子期望的高低也會出現(xiàn)攀比心理。但現(xiàn)實是不以人的意志為轉(zhuǎn)移的。如果家長的期望不切合孩子的實際情況，往往事與愿違。

　　聰明的家長在對孩子有所期望之時，不妨先評估一下孩子的智能特點、興趣范圍、個性特征。父母可以與孩子一起分析一下，孩子的優(yōu)勢在哪里，不足之處又有哪些。有些行業(yè)上的成功，不僅需要達(dá)到相應(yīng)的智能水平，還需要具備相當(dāng)水準(zhǔn)的非智力因素，孩子是否具備了，或者是否可以通過一定的培養(yǎng)達(dá)到；父母所期望的是不是孩子所感興趣的；孩子的個性最適宜于從事哪些工作……如此等等。

　　父母要記住，要以孩子自身作為參照，以他的特長為出發(fā)點，而不要以周圍人或者自己的喜好作為期望的參照與出發(fā)點。

　　第三，表達(dá)適度，激發(fā)動機。

　　要將期望轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實，得讓孩子把父母的期望轉(zhuǎn)化為自身發(fā)展的內(nèi)在動力。

　　如今的孩子，生存于信息時代，生活在獨生子女的家庭環(huán)境中。所以，他們生來就被置于五彩繽紛的天地里，享受著眾多成人給予的關(guān)愛。在這樣的生存空間里，孩子不知不覺地養(yǎng)成了一種被動的習(xí)性，習(xí)慣于等待信息與指令。比如說，凡事都要大人說了才去做，每天在電視屏幕前一坐就是二三個小時，被動地接收著電視上的“精彩節(jié)目”。如此一來，那些真正源自于內(nèi)心的需求與動機則顯得相當(dāng)缺乏，導(dǎo)致主動性與創(chuàng)造性水平較低。

　　同樣，在父母喋喋不休的期望表達(dá)面前，孩子仍然扮演了被動的角色。其結(jié)果，要么使孩子人云亦云地盲從，要么使他對什么都無所謂，還有就是使孩子產(chǎn)生“你越是要我這樣，我越是要那樣”的逆反心理。一句話，第一次講可能是真理，第十次講就是陳詞濫調(diào)了。在一個適宜的時間與場合，與孩子一起探討一下父母對孩子的期望，其效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過一日十次的重復(fù)。

　　父母還應(yīng)該訓(xùn)練孩子成為生活的主動參與者。這就要求父母適當(dāng)減少對孩子的照顧與包辦，多讓孩子自己做判斷，做選擇，承擔(dān)與其能力相適宜的責(zé)任，將生存與發(fā)展作為自己的內(nèi)在需求。“外部力量要通過內(nèi)部因素產(chǎn)生作用”，父母對孩子的期望也是同樣的道理。