俗話(huà)說(shuō)“養(yǎng)不教父之過(guò)”，但很多父親卻忽略了自己在家庭教育中的作用。天津市婦聯(lián)與市家教研究會(huì)日前對(duì)本市9個(gè)區(qū)縣1054位家長(zhǎng)進(jìn)行的問(wèn)卷調(diào)查顯示：本市家庭父母在子女教育上的付出并不均衡，母親是子女教育的絕對(duì)主角。50%的家庭以母親為主教育孩子，30%的家庭夫妻共同承擔(dān)，以父親為主教育孩子的家庭比例不到10%，一半以上的家庭存在子女教育父親“缺位”的情況。

    家庭教育專(zhuān)家、市社科院研究員關(guān)穎指出：隨著孩子年齡增長(zhǎng)，父親對(duì)孩子的影響越來(lái)越大，在人格發(fā)展、未來(lái)志向、人際交往等方面，父親對(duì)孩子的影響大于母親。據(jù)研究，每天與父親接觸至少兩個(gè)小時(shí)的孩子，和每星期與父親接觸不到6小時(shí)的孩子相比，前者不僅更聰明，而且人際關(guān)系處理得更融洽。如果有一個(gè)好的父親，則孩子在數(shù)學(xué)和閱讀理解方面的能力就會(huì)比較高，在人際關(guān)系上會(huì)有安全感，自尊心也比較強(qiáng)，很容易與人相處。父親在孩子教育中的“缺位”，對(duì)孩子的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展非常不利。

    特別是對(duì)于男孩子，父親教育的“缺位”，對(duì)孩子性格、情感、意志的培養(yǎng)影響更大。如果男孩子在家中由母親管教，在學(xué)校由女老師教導(dǎo)，孩子教育長(zhǎng)時(shí)間以女性為主導(dǎo)，會(huì)缺乏陽(yáng)剛之氣，容易變成“娘娘腔”。