張先生的兒子上小學(xué)三年級(jí)，孩子學(xué)習(xí)成績(jī)還不錯(cuò)，但是無(wú)論是做作業(yè)還是復(fù)習(xí)，都必須有家長(zhǎng)督促。家長(zhǎng)一離開(kāi)，孩子就開(kāi)始開(kāi)小差，邊玩邊寫、磨磨蹭蹭。為此，張先生訓(xùn)斥過(guò)孩子，也打過(guò)、罵過(guò)。但是，問(wèn)題卻并沒(méi)有解決。

　　●專家解析：首先肯定，張先生是個(gè)特別有愛(ài)心和責(zé)任感的家長(zhǎng)，他不惜一切代價(jià)，抓緊一切時(shí)間讓孩子學(xué)習(xí)，卻不知道怎樣為孩子提供更好的教育。當(dāng)孩子做作業(yè)時(shí)，他總是守在一旁，孩子稍稍做錯(cuò)一點(diǎn)，就趕緊幫著改正。再錯(cuò)，就要嘮叨孩子，直至厲聲訓(xùn)斥，甚至摔東西、打耳光。其實(shí)，這不是負(fù)責(zé)任的教育，而是嚴(yán)重破壞了孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

　　因此，讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立學(xué)習(xí)，重要的是家長(zhǎng)要改變教育的方式方法。比如說(shuō)，孩子寫作業(yè)時(shí)邊寫邊玩時(shí)，家長(zhǎng)總說(shuō)：“又一邊玩一邊寫！你就磨蹭吧！不寫完作業(yè)你什么也別想干！”這時(shí)，孩子可能會(huì)停下玩，但不會(huì)抓緊寫他的作業(yè)。如果您說(shuō)：“孩子你今天早點(diǎn)做完作業(yè)，我們好一起玩一會(huì)兒去！”然后走開(kāi)，抓緊做你自己的事。這時(shí)你的孩子一定會(huì)埋頭就去做，非常專注。當(dāng)孩子寫完時(shí)，家長(zhǎng)要放下自己的事情和孩子玩一會(huì)兒！大點(diǎn)的孩子就讓他們幫你做點(diǎn)事情！為什么很多家庭不會(huì)這樣？原因是做家長(zhǎng)的從來(lái)沒(méi)有體會(huì)過(guò)孩子早早完成了作業(yè)，他能和孩子輕輕松松玩一會(huì)的情景。

　　孩子剛上小學(xué)，寫字時(shí)經(jīng)常寫了擦、擦了寫，家長(zhǎng)有時(shí)不管，有時(shí)就會(huì)教育孩子要認(rèn)真、看清楚再寫！家長(zhǎng)每天坐在孩子身邊看孩子寫作業(yè)，好著急��！其實(shí)，只要我們告訴孩子怎樣看田字格里的字，比如：字是上下結(jié)構(gòu)還是左右結(jié)構(gòu)？是上下結(jié)構(gòu)，再看看是上寬下窄，還是一樣寬，上、下是一般高還是上短下長(zhǎng)？這樣做家長(zhǎng)可能會(huì)覺(jué)得麻煩，但是教會(huì)了孩子，孩子寫得好才會(huì)愛(ài)寫，更會(huì)得到老師的表?yè)P(yáng)，這時(shí)孩子會(huì)更主動(dòng)地學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)就不用每天看著孩子了。