給予榜樣示范，或直接教給孩子正確的非攻擊性解決問題的方法和手段對于兒童克服攻擊性行為有很重要的作用。

　　研究表明，有攻擊性行為的兒童之所以在解決沖突或人際交往中更多地運(yùn)用攻擊性的行為方式，不僅是因?yàn)槠渌�能想到的解決沖突或進(jìn)行溝通的方法的數(shù)量少于一般兒童，而且是因?yàn)樗麄兯�能想到的方法普遍帶有攻擊性傾向。所以，對于有攻擊性行為的幼兒，我們可以給予榜樣示范或直接教給其正確方法。這就要求，一方面成人要加強(qiáng)自身修養(yǎng)，盡量避免在孩子面前爭吵、打架或惡意攻擊；另一方面，應(yīng)及時(shí)對孩子的行為進(jìn)行矯正，即使孩子攻擊行為發(fā)生的動(dòng)機(jī)可能是善意的，如“打抱不平”等，也要及時(shí)教給正確的解決方法。應(yīng)該注意的是，矯正的重點(diǎn)不在于訓(xùn)斥、批語孩子的攻擊性行為，而在于及時(shí)使孩子非攻擊性行為的方式和方法。因?yàn)槌扇说暮浅饣蛞慌�之下的簡單體罰本身就具有較強(qiáng)的攻擊性傾向，有可能強(qiáng)化孩子的不良模仿，而且最終也不可能使孩子明白正確的方法是什么。