如果孩子出現(xiàn)以下幾個(gè)“特征”時(shí)，大人們、尤其是家長(zhǎng)們就應(yīng)該留意了：

　　一、戴首飾、佩掛帶、著奇裝異服。

　　當(dāng)孩子開(kāi)始關(guān)注這些跟學(xué)業(yè)無(wú)關(guān)、甚至是相背離的時(shí)髦、時(shí)尚時(shí)，不但可以斷定他們?cè)趯W(xué)業(yè)上走了神，而且可以斷定他們的思想認(rèn)知上遇到了障礙，需家長(zhǎng)及時(shí)介入并幫著引導(dǎo)排除。

　　二、零花錢(qián)忽增

　　走讀的孩子吃穿住都有家長(zhǎng)安排，不需多花錢(qián)；而住校的孩子每月所需零錢(qián)也不會(huì)太多。當(dāng)孩子的零花錢(qián)開(kāi)始猛增時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該自思一下：孩子為什么需要那么多的零花錢(qián)?那么多的零花錢(qián)都花到哪兒了？——即使家長(zhǎng)并不缺少、也不在乎那點(diǎn)兒錢(qián)！

　　三、走到哪兒耳朵上都掛著耳機(jī)。

　　孩子為什么這么“悠閑”？孩子在“專注”地聽(tīng)些什么？上課時(shí)、做作業(yè)時(shí)聽(tīng)不聽(tīng)？更何況，這樣地一直地“聽(tīng)”，極有害于聽(tīng)力。

　　四、熱心買新衣服等消費(fèi)品。

　　人的精力是有限的，追求物質(zhì)生活的滿足，必然會(huì)相應(yīng)地減少對(duì)精神生活的追求和努力。

　　五、向家長(zhǎng)要手機(jī)

　　家長(zhǎng)給孩子配手機(jī)其實(shí)根本就是一個(gè)“誤解”：安心學(xué)業(yè)的孩子基本上沒(méi)有這樣的“需要”，教室、寢室、食堂“三點(diǎn)一線”的生活特點(diǎn)，也能保證家長(zhǎng)隨時(shí)都能找到自己的孩子；而不安心學(xué)習(xí)的孩子，跟家長(zhǎng)的聯(lián)系固然是“方便”了，事實(shí)上更方便的是孩子如虎添翼般的、更廣泛的“對(duì)外”聯(lián)系，跟家長(zhǎng)的聯(lián)系倒在其次；再者說(shuō)，家長(zhǎng)即使“隨時(shí)”地“找”到了孩子，他會(huì)告訴家長(zhǎng)：自己正在馬路上逛街或正在網(wǎng)吧玩游戲嗎？

　　六、跟家長(zhǎng)談話就發(fā)煩。

　　尤其是在家長(zhǎng)問(wèn)及學(xué)校情況和學(xué)習(xí)時(shí)。安心學(xué)業(yè)的孩子在這樣的情況下也會(huì)跟家長(zhǎng)發(fā)煩，但不是每次都如此，程度上也不至于太激烈；當(dāng)孩子每在這樣的“過(guò)問(wèn)”下都發(fā)煩時(shí)，家長(zhǎng)得深思一下了：孩子有沒(méi)有難言的“隱衷”呢？

　　七、堅(jiān)決反對(duì)家長(zhǎng)跟老師聯(lián)系，甚至是電話聯(lián)系。

　　老師是孩子在校學(xué)習(xí)和生活的最直接的見(jiàn)證人。有的孩子反對(duì)家校聯(lián)系，可能是因?yàn)?ldquo;不愿多給老師添麻煩”之類的顧慮，但有些孩子的堅(jiān)決反對(duì)，家長(zhǎng)應(yīng)該深思：有沒(méi)有不愿讓家長(zhǎng)從老師那兒得知一些“不太正常”的情況的“顧慮”呢？

　　老師是孩子在校學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的引導(dǎo)者和管理者，但老師通常要同時(shí)管理幾十個(gè)孩子；家長(zhǎng)在這方面的及時(shí)積極的配合非常必要、也非常重要！