期末評選三好學生的結(jié)果揭曉了，小紅依然榜上無名�；氐郊遥�她沒吃晚飯就去睡了，可躺在床上又翻來覆去睡不著。她怎么也想不通：在班里，自己遵守紀律，成績優(yōu)良，從沒與同學發(fā)生過爭吵。每到期末評選三好學生的時候，我都期待有人能提我的名，期待大家能投我的贊成票，可那么多年過去了，都是一次又一次的失望，這是為什么?為什么?

　　這時候，你一定覺得問題出在別人身上，但又無法左右別人，因此十分苦惱。實際上是這些孩子在與他人交往中有膽怯心理，想發(fā)表自己的意見又有各種顧慮：怕與別人的意見不一致，怕別人不接受你的意見，怕自己受到傷害……于是，自己很少與同學交流，常常等著別人主動與己交流。漸漸地這些孩子習慣了默默不語，把自己封閉起來。你不說，別人怎么能準確地知道你的想法呢?由于缺少交流，自己怎么能了解別人是怎么想的呢?這些孩子認為是不理解你，其實是他們不理解別人。“理解”是雙向的，交流是架設在人與人之間的一座心橋。

　　孩子生活在集體中，需要老師的理解，需要同學的理解。孩子們都是渴望被別人理解的。那怎樣才能做到這一點呢?

　　●主動。每天見到同學主動送去一個微笑，主動打一聲招呼，主動說一句問候的話。這些都是交流，簡單易行自然。

　　●相互了解。多與他人交流，把自己的想法說給老師和同學聽，讓大家了解你的想法；主動問問同學是怎么想的，了解他們?yōu)槭裁茨敲醋觥；ハ嗔私獠拍芑ハ嗬斫狻?/p>

　　●打消各種顧慮，經(jīng)常與他人交流。教孩子要相信自己的交往能力，不要怕發(fā)生沖突。與他人的想法不一致，很正常，如果你是對的，就應該相信自己，努力說服對方；別人的意見，更有道理的，就放棄自己的意見。只有交流才能逐步達到統(tǒng)一。如果不能馬上統(tǒng)一，各自保留自己的意見，讓實踐證明誰對誰錯，不要一味地逞強，讓對方下不了臺。

　　●廣泛與他人交流。廣泛的交流能讓更多的人了解你。