五年級提前進入“升學(xué)準(zhǔn)備期”

　　前幾天，外地來廣州發(fā)展的陳先生真正領(lǐng)教了讓孩子在廣州插班五年級的難度：即使有人介紹入學(xué)，但每所學(xué)校都要求孩子參加插班考試，而且語文、數(shù)學(xué)、英語成績均須在擬插班校的平均分之上。“沒辦法，五年級要全區(qū)抽測，我們不能因為插班生影響學(xué)校的總成績。”校長為難地說。

　　為對義務(wù)教育階段的小學(xué)教育質(zhì)量進行有效監(jiān)測，兩年前，市教委建立了質(zhì)量監(jiān)控體系，由各區(qū)縣對小學(xué)三年級和五年級學(xué)生進行學(xué)業(yè)抽測和體能健康抽測。

　　記者發(fā)現(xiàn)，目前，幾乎所有的小學(xué)都在為五年級的抽測做準(zhǔn)備。

　　一所小學(xué)名校的學(xué)生家長王女士最近發(fā)現(xiàn)，孩子的英語老師通過手機短信留的家庭作業(yè)越來越多了，“我大體估算，完成英語作業(yè)至少就需要一個小時。”王女士說，“加上語文、數(shù)學(xué)作業(yè)，沒有兩個半小時根本寫不完。”小學(xué)五年級還出現(xiàn)主課老師搶占學(xué)生休息時間補課的現(xiàn)象。家長們更是加緊盯住了五年級孩子的學(xué)習(xí)成績。社會培訓(xùn)力量則針對五年級抽測開設(shè)了“小五測”培訓(xùn)班，知情人士透露，“小五測”培訓(xùn)班根本不愁生源。

　　◆小升初“參考”作用令人關(guān)注

　　由于五年級更接近小升初的時限，五年級抽測更為各界所關(guān)注。在實際操作中，五年級抽測成績對小升初究竟有沒有影響？

　　對于這個敏感問題，不少中學(xué)校長明確表示：“五年級抽測成績對我們來說只起參考作用。”然而，盡管多數(shù)教育界人士并不贊同抽測成績和小升初的“掛鉤”作用，但能作為小升初的“參考”指標(biāo)，抽測成績讓小升初一族都“牽掛”不已。事實上，在部分城區(qū)，五年級抽測結(jié)果在初中入學(xué)的作用的確不容忽視。

　　去年，某城區(qū)在全區(qū)小學(xué)六年級畢業(yè)班做了一次“摸底練習(xí)”，并將全區(qū)小學(xué)畢業(yè)生的成績交給了初中校，作為初中招生的參考。某區(qū)更為看重五年級抽測在小升初中的作用，該區(qū)推優(yōu)的做法是：將五年級期末統(tǒng)測成績與六年級第一學(xué)期的成績加權(quán)平均，作為向全區(qū)優(yōu)秀中學(xué)推薦的標(biāo)準(zhǔn)。

　　◆五年級抽測被悄然“異化”

　　事實上，各區(qū)也在盡量淡化五年級的抽測。當(dāng)前，各區(qū)縣并沒有制定統(tǒng)一的抽測時間表，抽測的程度也不盡相同。海淀區(qū)今年將組織全科抽測，但具體的抽測時間至今仍然處于保密階段。“我們只想掌握常態(tài)的教學(xué)質(zhì)量，不希望各校為考試而突擊補習(xí)。”天河區(qū)教委一位官員說。

　　據(jù)悉，抽測結(jié)果由區(qū)教委嚴(yán)格保密，不許全區(qū)排名，各校只知道自己的學(xué)科抽測情況和本區(qū)學(xué)科的平均分；抽測結(jié)果不與升學(xué)掛鉤。

　　有關(guān)人士表示，抽測正面臨著可能被“異化”的危險。抽測考試的要求堪比中高考，試卷和答卷單獨分開，監(jiān)考將由外校老師擔(dān)任，并專門安排巡導(dǎo)員護送試卷。有的學(xué)校甚至將藝術(shù)類、體育類課程讓位給了主干課程。有的學(xué)校已開始猜題、押題。更有甚者，為提高平均分，個別學(xué)校奉勸成績最差的孩子在抽測中請病假。

　　◆勿讓小學(xué)生成為“考試機器”

　　“我真擔(dān)心孩子們過早成為‘考試機器’。”小學(xué)校長劉女士憂心忡忡，“教委抽測的初衷非常好，但很多小學(xué)在實際操作中把‘經(jīng)’給念歪了。”劉女士說，小學(xué)教育不能再回到應(yīng)試大戰(zhàn)的怪圈中去，應(yīng)該關(guān)心孩子的全面成長。辦教育應(yīng)該講良知。

　　業(yè)內(nèi)人士分析，家長其實不必過于緊張。多數(shù)小學(xué)在“推優(yōu)”工作中也不太看重五年級的抽測成績，推優(yōu)的考核指標(biāo)仍然以“市三好學(xué)生”和“優(yōu)秀學(xué)生干部”為主。只有在兩人推優(yōu)難以取舍時，小學(xué)才參考一下五年級的抽測成績。而絕大多數(shù)初中校遴選學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)其實很簡單：通過本校各式考試選拔初中新生。