我們暫時(shí)還是先把那些數(shù)字卡片、計(jì)算公式都統(tǒng)統(tǒng)扔到一邊去吧！從現(xiàn)在起,

　　不要再給孩子布置這種作業(yè)了！要知道,他們以后會(huì)有足夠的時(shí)間在學(xué)校里學(xué)習(xí)這些東西。

　　現(xiàn)在,你的目標(biāo)是用最大的熱情和最小的壓力，把數(shù)學(xué)的基本概念介紹給孩子。

　　積極一些

　　也許你從小的數(shù)學(xué)成績就不算太好，但是請(qǐng)不要受你自己在數(shù)學(xué)方面困擾的影響，仍然還是應(yīng)該把這個(gè)奇妙的世界介紹給孩子。而且，你需要明白：在我們上學(xué)的時(shí)候，數(shù)學(xué)可能完全是一門必修的功課，是一項(xiàng)苛刻的檢查。但是現(xiàn)在情況不同了。舉個(gè)例子，如今數(shù)學(xué)老師們教學(xué)的重點(diǎn)，已經(jīng)開始把現(xiàn)實(shí)世界的活動(dòng)與數(shù)學(xué)概念聯(lián)系起來了，讓孩子們明白數(shù)學(xué)能夠幫助他們解決生活中的問題，是一項(xiàng)很有用的技能，并且很好玩。

　　天天都要用數(shù)學(xué)

　　讓孩子看到數(shù)學(xué)技能在每天的生活中是多么重要，你又是如何經(jīng)常地使用它的。

　　比如,當(dāng)你在商店付賬的時(shí)候；當(dāng)你在丈量房間尺寸的時(shí)候；或者當(dāng)你在廚房做飯用量杯的時(shí)候,你都可以請(qǐng)孩子幫個(gè)忙,讓他們?cè)趯?shí)際中運(yùn)用數(shù)學(xué)。同時(shí),可以對(duì)孩子們指出：那些他們崇拜的醫(yī)生啊、建筑師啊、宇航員啊,在他們的工作中，每天都要用數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)對(duì)于他們來說非常重要。

　　擴(kuò)展數(shù)學(xué)的領(lǐng)域

　　請(qǐng)記住，孩子們應(yīng)該理解的數(shù)學(xué)概念不僅僅包括數(shù)字，它還包括：

　　●識(shí)別形狀(這幅畫中的帆船有多少個(gè)三角形？)

　　●分辨模式(現(xiàn)在，我們畫一個(gè)紅色的圓圈，然后再畫一個(gè)藍(lán)色的圓圈，然后又畫一個(gè)紅色的圓圈，然后，應(yīng)該畫什么顏色的圓圈了呢？)

　　●做出對(duì)比(這種襪子比那雙襪子大還是小呢?)

　　越早發(fā)展出這些能力，將來，你的孩子就越容易理解幾何概念，以及一些更加復(fù)雜的數(shù)字定義。

　　隨時(shí)提出問題

　　當(dāng)你在超市、家具店、或者在家計(jì)算價(jià)格的時(shí)候,把你的計(jì)算過程大聲說出來，并在一些簡單的地方提出問題讓孩子來解答。

　　舉個(gè)例子,如果你的孩子向你要一些餅干,你可以說:“讓我們來看看,現(xiàn)在我們還有4塊餅干,如果我給你一塊,給你的朋友一塊,那還會(huì)有幾塊可以給爸爸媽媽呢?”

　　鼓勵(lì)你的孩子算出自己的答案，并鼓勵(lì)他勇敢地說出來。記�。旱贸稣�確的答案并不比孩子“在計(jì)算”的這個(gè)過程更重要。如果你想讓問題變得更有趣一些，你可以把所有的餅干都給孩子，然后讓他自己算出爸爸媽媽一個(gè)都沒有了——不要小看這種答案是“零”的計(jì)算游戲，孩子們會(huì)非常喜歡玩。

　　讓你的孩子使用計(jì)算器

　　孩子們都喜歡小玩意，喜歡在計(jì)算器上做加減,這種操縱數(shù)字的方式，會(huì)讓他們非常興奮。即使他們還太小,還不能理解計(jì)算器究竟是做什么的，但小小計(jì)算器能引發(fā)的興趣絕對(duì)要比你想象的多得多。