現(xiàn)象一：一位老師經(jīng)常擔(dān)憂地說："有些學(xué)生總是很悲觀，一次沒考好，就認(rèn)為以后都不會(huì)考好；讓他們分析問題，他們總會(huì)看到事情不好的一面；甚至帶他們?nèi)タ措娪�，看完電影讓他們談�(wù)勛约旱母惺�，他們往往只是關(guān)注電影的負(fù)面內(nèi)容。孩子的生活環(huán)境和家庭條件都不錯(cuò)，真不知道引起他們悲觀的原因是什么！"

　　現(xiàn)象二：小強(qiáng)是個(gè)有自尊心的孩子，但在父母面前卻有些抬不起頭來。爸爸媽媽都是名牌大學(xué)的畢業(yè)生，他們對小強(qiáng)的學(xué)習(xí)要求標(biāo)準(zhǔn)很高，但小強(qiáng)的學(xué)習(xí)成績在班里卻總是處于中上等水平。為此，小強(qiáng)總覺得有一種悲觀的情緒纏繞著自己，感覺無論自己如何努力，也達(dá)不到爸媽的要求。

　　專家分析

　　樂觀既是一種積極的生活態(tài)度，也是一種性格。當(dāng)孩子學(xué)會(huì)用樂觀積極的心態(tài)對待生活時(shí)，他的未來就會(huì)充滿燦爛的陽光。

　　每個(gè)家長都希望自己的孩子能夠擁有樂觀的個(gè)性。然而，現(xiàn)實(shí)生活中有很多孩子，小小的年齡便習(xí)慣了用悲觀的眼光看世界。就像上面那位老師說的一樣，遇到事情，孩子已經(jīng)習(xí)慣了向悲觀的方面思考。事實(shí)證明，這與孩子從小接觸的環(huán)境和他所受的家庭教育有著直接的關(guān)系。

　　欣欣的父母都是公務(wù)員，由于每天的工作煩瑣而忙碌，他們回到家后總是不停地抱怨："我們辦公室的小王太懶了，每天去五六次廁所，每次都是半個(gè)小時(shí)，總是想方設(shè)法偷懶。"

　　"我們領(lǐng)導(dǎo)也太勢力眼了，小董剛給他送了兩條煙，他就把他提升了一級。"

　　"我們單位的小任也是這樣的，沒事就給領(lǐng)導(dǎo)獻(xiàn)殷勤，又是端茶，又是遞煙，看到他那個(gè)樣子就覺得惡心。"

　　如何教給小孩“樂觀而積極”
　　發(fā)布:佚名時(shí)間:2009-1-615:29:00來源:京翰教育中心錄入:楊人氣:17
　　【文字：大小】

　　在這樣的環(huán)境中長大，欣欣從小就學(xué)會(huì)評論人了："老師喜歡漂亮的小朋友，不喜歡我"、"老師偏心……"

　　家長的情緒很容易傳染給孩子，有時(shí)，就是日常生活中一句隨意的話都會(huì)影響到孩子。如早晨醒來，媽媽看到外面正在下雨，便隨口說了一句："這該死的天氣，又下雨了！"就是這一句話，就會(huì)讓孩子產(chǎn)生消極、悲觀的想法：下雨天很讓人煩。但是，面對下雨的天氣，如果媽媽說的是："太好了，下雨了，小草、小花們又能喝到水了。"這時(shí)，媽媽就會(huì)給孩子一個(gè)樂觀的暗示：下雨對植物很有好處，雨水可以讓植物茁壯成長。
　　孩子的個(gè)性以及對待生活的態(tài)度，就是這樣在父母的影響下一點(diǎn)點(diǎn)地培養(yǎng)起來的。父母用悲觀的態(tài)度對待生活，那孩子肯定不會(huì)看到生活中光明的一面；如果父母總能在困境中看到希望，那再大的困難在樂觀的孩子面前也會(huì)顯得微不足道。

　　給媽媽的建議

　　樂觀是成功的催化劑。樂觀的孩子總認(rèn)為自己是幸運(yùn)的，即使遭遇挫折，他還是堅(jiān)信自己有能力改變現(xiàn)狀，他們會(huì)拿出自己最好的狀態(tài)與挫折做斗爭，直到把挫折打敗。因此，樂觀的性格是孩子應(yīng)對人生中悲傷、不幸、失敗、痛苦等不良事件的有力武器。

　　如果孩子無法樂觀地面對人生，就會(huì)意志消沉，對前途喪失信心，而且長此以往，還會(huì)損害身心健康。遇到這種情況，媽媽不要著急，只要你正確地引導(dǎo)，孩子樂觀的性格是可以培養(yǎng)的。

　　方法一：媽媽首先要做個(gè)樂觀的人

　　媽媽在教育孩子的過程中，自己首先要做樂觀的人。每個(gè)人在工作、生活中都會(huì)遇到各種困難，媽媽如何處理困境會(huì)直接影響孩子的做法。

　　我們每一個(gè)人都不喜歡加班，尤其是有了孩子的女性，周末的時(shí)候總想陪孩子多待一會(huì)。然而，偶爾也會(huì)有周末加班的情況，遇到這種情況，很多人都會(huì)對孩子抱怨："該死的，今天媽媽又要加班去了，不能陪你了。"其實(shí)，你在說句話的時(shí)候，已經(jīng)對孩子的情緒造成了影響，他會(huì)覺得你不愿意去加班，但是又不得不去，因此，即使周末有爸爸陪伴，孩子也不會(huì)快樂。

　　但是，此刻，樂觀的媽媽就不會(huì)這樣說了，她會(huì)說："寶貝，媽媽工作很忙，要去加班了，晚上回來陪你玩。"這時(shí)，孩子就會(huì)覺得媽媽很能干，從而產(chǎn)生自豪感。

　　其實(shí)，在平時(shí)，媽媽就應(yīng)該多向孩子灌輸一些樂觀主義的思想，讓孩子明白，困難是短暫的，人生的道路總體是平坦的。

　　方法二：及時(shí)排除不良情緒對孩子的干擾

　　每個(gè)孩子都會(huì)碰到不稱心的事情，即使天性樂觀的孩子也是如此。當(dāng)孩子遇到困境時(shí)，媽媽要多留心孩子的情緒變化，如果孩子悶悶不樂，媽媽無論多忙，也要擠出一點(diǎn)時(shí)間和孩子交談，指導(dǎo)孩子排除心理障礙，使悲觀情緒、不良情感及時(shí)得到化解。

　　小星剛從學(xué)校回來就悶悶不樂地回到自己的房間，并把房間的門關(guān)上。媽媽感覺他不對勁，便在吃晚飯時(shí)問小星：

　　"小星，今天學(xué)校有什么高興的事呀？"

　　"沒有高興事，但是有傷心事。"小星不高興地回答。

　　"為什么呀？什么傷心事，能告訴媽媽嗎？"媽媽問道。

　　"今天老師讓同學(xué)們選一個(gè)人當(dāng)班長，同學(xué)們大多數(shù)都選了高越，只有少數(shù)的幾個(gè)人選了我！"小星傷心地說。
　　"大多數(shù)同學(xué)選高越做班長，說明高越身上優(yōu)點(diǎn)比你多。你要向他學(xué)習(xí)，然后比他更積極地表現(xiàn)，說不定下學(xué)期，同學(xué)們都選你了！"媽媽引導(dǎo)小星。

　　"可是，我現(xiàn)在就想當(dāng)班長！"小星有些著急了。

　　"現(xiàn)在你在同學(xué)們中間沒有太大的威信，就算你當(dāng)了班長，同學(xué)們也不會(huì)服你的。如果你用這段時(shí)間好好表現(xiàn)自己，下學(xué)期不要說班長，而且還會(huì)被評為三好學(xué)生呢，你說是不是？"媽媽問道。

　　"嗯，好像是。"小星同意了媽媽的看法，開始高興地吃起飯來。

　　媽媽一定要注意觀察孩子的情緒，只要孩子愿意與媽媽溝通，媽媽就要引導(dǎo)孩子把心中的煩惱說出來。這樣，煩惱很快就會(huì)消失，孩子也會(huì)恢復(fù)快樂。當(dāng)然，媽媽也可以幫助孩子克服一些困難，教給孩子以正確的態(tài)度和措施來保持樂觀的情緒，這些都是促使孩子擺脫消極情緒的好方法。

　　方法三：允許孩子自由地表現(xiàn)悲傷

　　孩子在遇到困境時(shí)，往往會(huì)表現(xiàn)出悲傷。此時(shí)，媽媽應(yīng)該允許孩子自由地表現(xiàn)悲傷。如果孩子在哭泣的時(shí)候，父母要求孩子停止哭泣，孩子就會(huì)把心中的悲傷積聚起來，久而久之，反會(huì)造成孩子的消極心理。

　　小葉剛上小學(xué)不久，就發(fā)生了一件讓她傷心的事情。她從小就非常要好的伙伴小艷在班上結(jié)識(shí)了一個(gè)外地轉(zhuǎn)學(xué)來的同學(xué)，從此，小艷與新同學(xué)的關(guān)系非常好。小葉就這樣遇到了友誼挫折。

　　小葉非常傷心，她向媽媽哭訴了自己遇到的情況。誰知，媽媽并不理解小葉的想法，反而呵斥道："這么一點(diǎn)小事值得大驚小怪嗎？真是沒用的人！"

　　媽媽的呵斥讓小葉更加傷心。從此，她變得郁郁寡歡，不管遇到什么事情也不對媽媽說了。等媽媽意識(shí)到小葉的變化時(shí)，小葉已經(jīng)變得非常悲觀了。

　　對于孩子表現(xiàn)出的悲傷或軟弱，媽媽千萬不要呵斥，應(yīng)讓孩子盡情地發(fā)泄心中的郁悶，只要孩子發(fā)泄夠了，自然會(huì)恢復(fù)心情的平衡。如果孩子需要幫助，媽媽應(yīng)該及時(shí)安慰孩子，用相同的心理去感受孩子的情緒，努力引起孩子的情感共鳴，從而緩解孩子的不良情緒。

　　很多事實(shí)都證明，隨時(shí)可以從父母那里得到堅(jiān)定支持的孩子，會(huì)認(rèn)為生活可以信賴，人生充滿機(jī)會(huì)。即使生活中偶然出現(xiàn)艱難、失望的境遇，他們?nèi)匀荒軐ι�活保持積極的態(tài)度。