作文教學(xué)如何教會(huì)學(xué)生觀察
來源:網(wǎng)絡(luò) 文章作者:匿名 2009-01-13 17:05:34
小學(xué)生最感苦惱的是“無米下炊”。究其原因,并非生活中真無“米”,而主要是由于小學(xué)生觀察力較差,還不善于通過觀察獲取和積累作文材料。九年聲義務(wù)教育新課程標(biāo)準(zhǔn)指出:“作文教學(xué)既要培養(yǎng)學(xué)生用詞造句,連句成段,連段成篇的能力,又要培養(yǎng)學(xué)生觀察事物,分析事物的能力”。要“指導(dǎo)學(xué)生留心觀察和分析周圍的事物,養(yǎng)成觀察和思考的習(xí)慣”。觀察作文,就是以培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和分析能力為中心的作文訓(xùn)練,是小學(xué)作文訓(xùn)練的主要內(nèi)容。
一、激發(fā)學(xué)生的觀察興趣。
我在指導(dǎo)學(xué)生寫小動(dòng)物時(shí),考慮到小動(dòng)物本身的生動(dòng)、活潑,將更容易激發(fā)學(xué)生的觀察興趣,于是便以事物為媒體。在作文課上,我告訴學(xué)生,今天帶給大家一個(gè)驚喜,然后把一只活潑可愛的小花貓放在了講臺(tái)上。這時(shí)學(xué)生的確驚喜萬分,觀察的興趣也十分濃烈。然而活潑可愛的小貓不可能老老實(shí)實(shí)地蹲著。為了保持學(xué)生的觀察興趣,讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察小動(dòng)物,我又以錄相為媒體,以活動(dòng)的畫面,鮮艷的色彩,來展現(xiàn)小花貓的外形和生活習(xí)慣。興趣是最好的老師,在學(xué)生有了觀察興趣后,才可以有觀察的主動(dòng)性,才可能逐漸形成觀察和思考的習(xí)慣。
二、教學(xué)生有目的地觀察。
學(xué)生對(duì)觀察的目的越明確,感知就越清晰。然而小學(xué)生,尤其是低年級(jí)的學(xué)生,在觀察事物時(shí)往往東張西望,抓不住事物的特征,F(xiàn)代媒體中的錄相,電腦等都具有較強(qiáng)的可控性,就可以有效地指導(dǎo)學(xué)生在觀察中分清主次,抓住重點(diǎn),從而教會(huì)學(xué)生有目的地觀察。比如,我在指導(dǎo)學(xué)生觀察故鄉(xiāng)的梧桐樹時(shí),就以錄相為媒體,分步明確觀察目的——梧桐樹的干、枝、葉、花、果。在引導(dǎo)學(xué)生觀察梧桐樹的葉時(shí),畫面上就出現(xiàn)了梧桐葉的特寫鏡頭,使學(xué)生的注意力集中在觀察梧桐葉上。然后讓學(xué)生看清老葉和新葉的不同,葉形和葉脈的特點(diǎn),反復(fù)經(jīng)過這樣的訓(xùn)練,有利于小學(xué)生克服觀察中的無意性,有利于培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)給自己提出觀察目的的能力。
三、教學(xué)生觀察的方法。
小學(xué)生的感知較籠統(tǒng),總是滿足于觀察事物的整體,獲取對(duì)事物的綜合印象,而忽視對(duì)事物的更為具體,細(xì)致的把握。。在指導(dǎo)學(xué)生寫活動(dòng)的作文時(shí),我利用錄相為媒體,再現(xiàn)活動(dòng)的全過程,引導(dǎo)學(xué)生按活動(dòng)的過程有序地觀察,學(xué)生寫出的作文不僅條理清楚,重點(diǎn)突出,而且注意了場(chǎng)面描寫,文章生動(dòng)活潑。
新課程標(biāo)準(zhǔn)指出:“指導(dǎo)學(xué)生作文,要從內(nèi)容入手”。我以為“從內(nèi)容入手”,也就是從指導(dǎo)學(xué)生通過觀察,攝取內(nèi)容入手,以解決“米”的問題。
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