在學(xué)習(xí)英語(yǔ)之前，首先要給自己定位，認(rèn)清自己的水平，需求。比如，你沒(méi)有基礎(chǔ)，或基礎(chǔ)薄弱，想要從頭開(kāi)始或想要糾正語(yǔ)音，那么可以選擇一冊(cè)。如果你想考四級(jí)，語(yǔ)法不通可以學(xué)二冊(cè)。如果你想考六級(jí)，雅思，托福等國(guó)外考試可以學(xué)習(xí)三冊(cè)，如果你想做到寫文章流利或參加GRE，GMAT等考試可以選擇第四冊(cè)�；蛘咧幌胩岣哂⒄Z(yǔ)水平，一般可以從二冊(cè)開(kāi)始。定位好了，才能做到目標(biāo)明確，才能有信心，才能感覺(jué)有收獲。

　　其次，對(duì)新概念的學(xué)習(xí)要形成體系。以新概念二冊(cè)為例，總結(jié)起來(lái)可以分為這樣幾個(gè)步驟：

 　　1．聽(tīng)說(shuō)或泛讀練習(xí)

 　　學(xué)習(xí)英文一定要有聽(tīng)力資料，新概念的課文錄音就是不錯(cuò)的選擇。學(xué)習(xí)一篇新的文章之前，先聽(tīng)一遍文章，在聽(tīng)之前可以準(zhǔn)備幾個(gè)問(wèn)題，以便能有目的的聽(tīng)。新概念課后練習(xí)和教師用書(shū)上有很多可以參考。一般如果在學(xué)校上課的話，老師會(huì)提出來(lái)。在聽(tīng)完之后試著用完整的句子回答問(wèn)題，或復(fù)述課文，注意一下單復(fù)數(shù)同意，時(shí)態(tài)以及句意的完整。在這個(gè)過(guò)程中，既練習(xí)了聽(tīng)力，又練習(xí)了口語(yǔ)。對(duì)于三冊(cè)和四冊(cè)的文章可以在學(xué)習(xí)之前做泛讀，也是要帶著問(wèn)題讀書(shū)，可以提高閱讀速度及相應(yīng)的閱讀應(yīng)試能力。

 　　2．詞匯

 　　在學(xué)習(xí)新概念的時(shí)候，單詞的擴(kuò)展和記憶主要使用分類聯(lián)想法association，同時(shí)強(qiáng)調(diào)正確的發(fā)音pronunciation。

 　　例如，關(guān)于“大”的單詞，我們有：

        large，huge 形體上的大 
        generous，beat easy 慷慨心大，大大方方 
        vast，high road 面積上的大，大馬路
        metropolis 大城市

 　 同時(shí)，利用詞根詞綴來(lái)記憶單詞也是很不錯(cuò)的方法：

 　 pel->推 
       expel->開(kāi)除 
       compel->強(qiáng)迫 
       impel->沖動(dòng) 
       propel->推進(jìn) 
       dispel->驅(qū)散

 　 我們也可以用詞類變化以及后綴變化的方式來(lái)背單詞，例如：

        Author
        Authorities
        The authentic 
        Authorize
        Authoritarian

 　 另外還有一些另類的背單詞方法，也可以使用：

        monotonous 單調(diào)（這個(gè)單詞中有4個(gè)O，確實(shí)很單調(diào)） 
        inundate 洪水（修女去約會(huì)）
        Incidentally=by the way
        giraffe 長(zhǎng)頸鹿（兩個(gè)ff很像長(zhǎng)頸鹿的脖子） 
        edifice大廈（挨地非死）

 　　這種背單詞的方法我不推薦，缺乏科學(xué)性，不利于正確的理解英語(yǔ)和單詞的本質(zhì)。

 　　當(dāng)你的單詞量到了一定的程度的時(shí)候，你就會(huì)注意到，在使用英語(yǔ)的時(shí)候，選詞代表你的身份。例如美國(guó)的情景戲劇《Friends》，里面的六個(gè)主人公都是社會(huì)普通階層的人，所以他們的對(duì)白都很淺顯易懂，很少有比較難的詞匯在里面。但是你再看《sex and city》，里面講述的是上流社會(huì)人物的故事，上流社會(huì)的人士是以說(shuō)高難詞匯和法語(yǔ)為榮的，所以，《欲望都市》Script里有很多的單詞你不認(rèn)識(shí)。

 　　而且，當(dāng)你在寫作的時(shí)候，就要把日常詞匯變成正式的詞匯。雅思1年的學(xué)習(xí)才可以提高1分，但3個(gè)月詞匯的學(xué)習(xí)，在寫作時(shí)詞匯的變化卻可以提高0.5分。例如下面的詞匯替代：

 　　Make->render
　　Consider->dream
　　avoid->shun，steer，clear
　　For->in the interest of
　　Except->with the exception of ”
　　near->in the vicinity of （第四冊(cè)重點(diǎn)）
　　kick the bucket（死翹翹）->pass away

 　　當(dāng)然僅僅使用高難詞匯未必就能獲得好的效果。在選擇你要使用的詞匯的時(shí)候，更要注意詞匯的語(yǔ)言色彩。例如，如果你想說(shuō)一個(gè)人膽子很大的勇敢，就應(yīng)該使用bold，如果是有勇無(wú)謀的勇敢，可以使用foolhardy，如果是智勇雙全的勇敢，那么使用valiant最好。

 　　學(xué)習(xí)新概念的四冊(cè)課本分別應(yīng)該達(dá)到下面的水平：

        Dialogue->對(duì)話，一冊(cè)的目的是雙方流暢的交流。

        Monologue->獨(dú)白，二冊(cè)的目的是能正常的表達(dá)自己，解放自己。

        Discussion->討論，三冊(cè)的學(xué)習(xí)應(yīng)該讓你達(dá)到口譯練習(xí)，交替翻譯，同聲傳譯的初步境界。

        Debate->辯論，四冊(cè)的學(xué)習(xí)應(yīng)該讓你有英語(yǔ)speech，演講的能力。

 　　3．背誦

 　　談到新概念的學(xué)習(xí)就不能不談?wù)n文的背誦問(wèn)題。如果你有時(shí)間，建議你學(xué)一冊(cè)背一冊(cè)。如果時(shí)間緊張的話，可以只背新概念二冊(cè)的前15課，三冊(cè)的前30課，四冊(cè)要求全背。三四冊(cè)的背誦要養(yǎng)成良好的背誦習(xí)慣。首先要分析出文章的結(jié)構(gòu)，是總分總還是總分分，還是分分總�？傊�就是要從邏輯上分析出作者的思路和結(jié)構(gòu)，這樣不僅僅有利于你課文的背誦，還有助于你日后寫作的布局。在具體背誦的時(shí)候，長(zhǎng)句子要抓住gist,找謂語(yǔ)，再看定狀補(bǔ)。這樣將使你日后習(xí)慣于復(fù)合句的使用。如果你對(duì)背誦特別感興趣的話，建議你再背一下《新東方背誦50篇》。

 　　如果你選擇全部背誦的話，需要注意的要點(diǎn)：

 　　一冊(cè)的全背誦，需要注意同一種意思的不同種表達(dá)方法，例如：

 　　I like this
　　 I love this better
　　 I prefer...to...
　　 Sth. is my favorite

 　　二冊(cè)是在構(gòu)建語(yǔ)法框架，24個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)分四次復(fù)習(xí)全部背誦。同時(shí)注意短語(yǔ)的使用，例如：take no interest in。

 　　三冊(cè)課文第一段講理論，第二段引發(fā)故事，必須背第一段。使用激情聯(lián)想法學(xué)習(xí)三冊(cè)可以使你的詞匯量激增，背誦可以讓你掌握優(yōu)美的句式結(jié)構(gòu)。例如：exert a fascination on。四冊(cè)課文是說(shuō)理與說(shuō)明，基本上是摘錄的文章，是純正的正宗的英語(yǔ)。要求全部背誦。例如：be of an indescribable for sth。但是需要注意的是，第四冊(cè)課文的中文翻譯只供參考，并不是翻譯的很好。

 　　注意不要過(guò)多的擴(kuò)展單詞，否則不但擴(kuò)展的沒(méi)記住，文章里的也沒(méi)學(xué)到。關(guān)于單詞的學(xué)習(xí)要多向老師請(qǐng)教。

 　　4．語(yǔ)法

 　　語(yǔ)法是學(xué)好英語(yǔ)的基礎(chǔ)，也是能夠做到自如運(yùn)用英語(yǔ)的前提。有人主張不學(xué)語(yǔ)法，只學(xué)句型，本人認(rèn)為不太合理，那么學(xué)英語(yǔ)就像鸚鵡學(xué)舌，你學(xué)了的句子會(huì)說(shuō)了，沒(méi)學(xué)過(guò)的就不會(huì)舉一反三。新概念的課本每?jī)?cè)都會(huì)出現(xiàn)語(yǔ)法講解，基礎(chǔ)語(yǔ)法比較集中在一冊(cè)和二冊(cè)。在每?jī)?cè)書(shū)中一種語(yǔ)法會(huì)在不同的單元反復(fù)出現(xiàn)，在每?jī)?cè)書(shū)，同意語(yǔ)法也會(huì)重復(fù)，這樣就方便大家學(xué)習(xí)，也可以在重復(fù)的過(guò)程中更加扎實(shí)的掌握。針對(duì)每個(gè)語(yǔ)法先要學(xué)習(xí)它的用法，然后再做相應(yīng)的練習(xí)檢驗(yàn)自己有沒(méi)有學(xué)會(huì)。在學(xué)完語(yǔ)法之后才能有助于理解課文。如果自學(xué)，在語(yǔ)法方面總是做不到全面，透徹的理解。大家可以參考一些新概念的輔導(dǎo)性叢書(shū)。

 　　5．課文精讀

 　　在解決了詞匯，語(yǔ)法等問(wèn)題之后再來(lái)看文章就會(huì)覺(jué)得比較輕松了。在學(xué)習(xí)文章時(shí)候，首先要學(xué)里面的語(yǔ)法，比如說(shuō)這個(gè)句子為什么用一般現(xiàn)在是而不用將來(lái)時(shí)，為什么用主動(dòng)而不用被動(dòng)。只有很清楚這些問(wèn)題后，在自己說(shuō)話和寫作的時(shí)候才能很肯定的寫正確，說(shuō)正確。其次，要學(xué)習(xí)里面好的句子結(jié)構(gòu)，比如二冊(cè)28課，有這樣的句子: This one of the ugliest faces I have ever seen. 從這句話就可以學(xué)到this is the +adj.+ n. I have ever done。以后遇到類似的情景就可以往里面填詞了：NEC is one of the most interesting books I have ever read. Miss Zhang is one of the kindest teachers I have ever met.等。并且還要注意文章的寫作方式，比如是敘述性的，還是議論性的，如果是敘述性的，到底敘述了什么事實(shí)，議論性的說(shuō)明了什么論點(diǎn)，避免出現(xiàn)在學(xué)完文章之后光知道語(yǔ)法，不知道說(shuō)了什么。在精讀結(jié)束之后，自己總結(jié)一下在這篇課文里學(xué)到的單詞，語(yǔ)法，詞組，最后，也是最重要的，要?dú)w納記憶。大聲朗讀課文，在理解的基礎(chǔ)上背誦文章。在學(xué)習(xí)的過(guò)程結(jié)束之后，要做相應(yīng)的補(bǔ)充閱讀，語(yǔ)法練習(xí)及詞匯練習(xí)，最終達(dá)到融會(huì)貫通。