近來(lái)看到好幾份小學(xué)畢業(yè)生的個(gè)人介紹材料，其裝幀之精美、內(nèi)容之浩繁、冊(cè)頁(yè)之豐富，比之大學(xué)畢業(yè)生的求職簡(jiǎn)歷有過(guò)之而無(wú)不及。問(wèn)其何用？答曰：選報(bào)名校時(shí)用的。為了給招生學(xué)校留下好印象，花再多的錢(qián)也值得。
　　
　　唉！又是擇校！說(shuō)到升學(xué)，怎一個(gè)“擇校”了得！
　　
　　一位老友日前告訴我，女兒病了——胸悶氣促、精神萎頓、食欲減退且經(jīng)常頭暈。問(wèn)其何由？曰：面臨初三升學(xué)，連續(xù)10多天每天做題復(fù)習(xí)到深夜兩三點(diǎn)，早晨6點(diǎn)鐘就起床，草草吃幾口飯，乘公交車(chē)從龍江趕到位于城南雨花臺(tái)附近的學(xué)校。老友感嘆：小孩的身體和精神負(fù)擔(dān)都太重了。
　　
　　課業(yè)和升學(xué)壓力且不論，長(zhǎng)年累月地跨城區(qū)奔波也夠戧��！干嗎選那么遠(yuǎn)的學(xué)校呢？家門(mén)口的學(xué)校至少不會(huì)讓你長(zhǎng)途奔波��！
　　
　　家長(zhǎng)們都說(shuō)：要選好學(xué)校。家門(mén)口沒(méi)有好學(xué)校�？墒鞘裁礃拥膶W(xué)校是好學(xué)校呢？家長(zhǎng)們會(huì)異口同聲：南外！還有……
　　
　　記得和一位當(dāng)老板的家長(zhǎng)聊過(guò)：為什么非得把兒子送進(jìn)外校呢？老板說(shuō)：我知道我兒子不行，進(jìn)了外校也不一定就能像其他人一樣考上名牌大學(xué)，但是我要給他一個(gè)好環(huán)境。將來(lái)兒子沒(méi)得出息還可以接我的班（當(dāng)老板），但是他的南外同學(xué)肯定都是當(dāng)官的、或者是高層次的精英，一定會(huì)對(duì)他有用。
　　
　　還有一位南外學(xué)生的家長(zhǎng)，在機(jī)關(guān)工作，直到孩子畢業(yè)時(shí)才大吐苦水：學(xué)校是非常好，老師也非常好，卻并不適合我家小孩。為了上南外我們從學(xué)前開(kāi)始花了那么多精力、物力、財(cái)力，可是他成績(jī)平平，心理壓力卻很大，并沒(méi)有達(dá)到我們?cè)O(shè)定的希望值。
　　
　　鞋子好不好只有腳知道。什么樣的學(xué)校是好學(xué)校呢？說(shuō)白了，就像鞋子一樣——適合你的就是好的。
　　
　　從小學(xué)看，我真的看不出學(xué)校之間還有多大的差異：環(huán)境、校舍、師資、設(shè)備……應(yīng)該差不多啊。可家長(zhǎng)說(shuō)：還要看名氣、看校風(fēng)、看生源、看上外校的人數(shù)……
　　
　　家長(zhǎng)的要求也許是有道理的，比如說(shuō)校風(fēng)、生源。可是，如果好多好多的家長(zhǎng)都鄙棄“低層次生源”而要進(jìn)入多為“高層次生源”的名校，那么被其鄙棄的生源該去哪里入學(xué)呢？如果低層次學(xué)生（此處借用這一概念）的家長(zhǎng)也要往“高層次生源”構(gòu)成的學(xué)校擇校，那么該校生源群會(huì)不會(huì)起量和質(zhì)的變化？還有，生源層次的高低用什么標(biāo)準(zhǔn)來(lái)劃分、界定呢？是不是看其家長(zhǎng)的職業(yè)、身份、地位？如果是，那么學(xué)習(xí)優(yōu)異的環(huán)衛(wèi)工人子女和學(xué)習(xí)很不認(rèn)真的教授子女應(yīng)該如何歸屬呢？
　　
　　有的家長(zhǎng)執(zhí)意放棄了家門(mén)口的學(xué)校、花了很高的擇校費(fèi)為孩子選擇了理想的“名校”，有的甚至將孩子送到外地去上縣里的“名校”，可最終不僅沒(méi)有搏出一個(gè)理想的升學(xué)結(jié)果，反而讓孩子在心、智、體方面受了不少痛楚。
　　
　　怨誰(shuí)呢？如果漂亮的鞋子要讓腳趾付出流血的代價(jià)，還是拋棄這種漂亮吧。
　　
　　如果原本可以理解的擇校要讓學(xué)生付出身心傷害的代價(jià)，那么不擇也罷！