如何化簡絕對值思路
來源:網(wǎng)友投稿 2008-11-04 09:37:28
一、根據(jù)題設(shè)條件
例1 設(shè) 化簡 的結(jié)果是( )。
(A) (B) (C) (D)
思路分析 由 可知 可化去第一層絕對值符號,第二次絕對值符號待合并整理后再用同樣方法化去.
解
∴ 應(yīng)選(B).
歸納點評 只要知道絕對值將合內(nèi)的代數(shù)式是正是負(fù)或是零,就能根據(jù)絕對值意義順利去掉絕對值符號,這是解答這類問題的常規(guī)思路.
二、借助教軸
例2 實數(shù)a、b、c在數(shù)軸上的位置如圖所示,則代數(shù)式 的值等于( ).
(A) (B) (C) (D)
思路分析 由數(shù)軸上容易看出 ,這就為去掉絕對值符號掃清了障礙.
解 原式
∴ 應(yīng)選(C).
歸納點評 這類題型是把已知條件標(biāo)在數(shù)軸上,借助數(shù)軸提供的信息讓人去觀察,一定弄清:
1.零點的左邊都是負(fù)數(shù),右邊都是正數(shù).
2.右邊點表示的數(shù)總大于左邊點表示的數(shù).
3.離原點遠(yuǎn)的點的絕對值較大,牢記這幾個要點就能從容自如地解決問題了.
三、采用零點分段討論法
例3 化簡
思路分析 本類型的題既沒有條件限制,又沒有數(shù)軸信息,要對各種情況分類討論,可采用零點分段討論法,本例的難點在于 的正負(fù)不能確定,由于x是不斷變化的,所以它們?yōu)檎樨?fù)、為零都有可能,應(yīng)當(dāng)對各種情況―一討論.
解 令 得零點: ;令 得零點: ,把數(shù)軸上的數(shù)分為三個部分(如圖)
①當(dāng) 時,
∴ 原式
②當(dāng) 時, ,
∴ 原式
③當(dāng) 時, ,
∴ 原式
∴
歸納點評 雖然 的正負(fù)不能確定,但在某個具體的區(qū)段內(nèi)都是確定的,這正是零點分段討論法的優(yōu)點,采用此法的一般步驟是:
1.求零點:分別令各絕對值符號內(nèi)的代數(shù)式為零,求出零點(不一定是兩個).
2.分段:根據(jù)第一步求出的零點,將數(shù)軸上的點劃分為若干個區(qū)段,使在各區(qū)段內(nèi)每個絕對值符號內(nèi)的部分的正負(fù)能夠確定.
3.在各區(qū)段內(nèi)分別考察問題.
4.將各區(qū)段內(nèi)的情形綜合起來,得到問題的答案.
誤區(qū)點撥 千萬不要想當(dāng)然地把 等都當(dāng)成正數(shù)或無根據(jù)地增加一些附加條件,以免得出錯誤的結(jié)果.
練習(xí):
請用文本例1介紹的方法解答l、2題
1.已知a、b、c、d滿足 且 ,那么
2.若 ,則有( )。
(A) (B) (C) (D)
請用本文例2介紹的方法解答3、4題
3.有理數(shù)a、b、c在數(shù)軸上的位置如圖所示,則式子 化簡結(jié)果為( ).
(A) (B) (C) (D)
4.有理數(shù)a、b在數(shù)軸上的對應(yīng)點如圖所示,那么下列四個式子, 中負(fù)數(shù)的個數(shù)是( ).
(A)0 (B)1 (C)2 (D)3
請用本文例3介紹的方法解答5、6題
5.化簡
6.設(shè)x是實數(shù), 下列四個結(jié)論中正確的是( )。
(A)y沒有最小值
(B)有有限多個x使y取到最小值
(C)只有一個x使y取得最小值
(D)有無窮多個x使y取得最小值
相關(guān)文章
- 小學(xué)1-6年級作文素材大全
- 全國小學(xué)升初中語數(shù)英三科試題匯總
- 小學(xué)1-6年級數(shù)學(xué)天天練
- 小學(xué)1-6年級奧數(shù)類型例題講解整理匯總
- 小學(xué)1-6年級奧數(shù)練習(xí)題整理匯總
- 小學(xué)1-6年級奧數(shù)知識點匯總
- 小學(xué)1-6年級語數(shù)英教案匯總
- 小學(xué)語數(shù)英試題資料大全
- 小學(xué)1-6年級語數(shù)英期末試題整理匯總
- 小學(xué)1-6年級語數(shù)英期中試題整理匯總
- 小學(xué)1-6年語數(shù)英單元試題整理匯總