一些復雜問題的解決，常常需要把它拆分成幾個子問題，或者，把它簡單化，模型化，以便于用數(shù)學工具來處理。在行程問題中，有一種勻速運動在兩點之間且往復進行的類型，因為運動者往復運行在兩點之間，那么它的運動軌跡必然相互掩蓋而難于直觀地分析，如果有兩個運動者，更是如此。這時，我們引入時間變量，“拉伸”空間，使得它的軌跡看起來不重復了，從而便于分析處理。下面就結(jié)合一個實例談一談這一獨特的分析方法。

　　A的速度為30千米／小時，B的速度為20千米／小時，A和B同時從甲地出發(fā)到乙地，他們先后到乙地后又返回甲地……如此往復來回運動。已知A與B第二次迎面相遇與A第二次追上B的兩點相距45千米，甲乙兩地相距多少千米？

　　A與B在甲、乙兩地來回運動，我們試圖把它的行蹤直觀地展示出來，但運動是往復進行的。就有后面的運動軌跡對前面運動軌跡的“掩蓋”。由此，我們引入時間維度，從而拉伸A和B的運動軌跡，使其每一個全程運動軌跡不重復前次空間地呈現(xiàn)在我們眼前，這類似于物理學里的“擺”，在運動中的擺里裝上細沙，其下置一長方形木板作勻速拉伸，這樣擺的來回往復運動就留下了它自己的“足跡”。見圖1。

　　此題中，我們設想有兩擺互不影響地同時擺動，擺長不一樣，速度也不一樣，作出其軌跡，如圖2。

　　A為“――”B為“……”，A速30千米／小時，B速20千米／小時，上方為甲地，下方為乙地。按時間維度的坐標作出它們各自的運動軌跡。由于甲乙相距一定。VA∶VB=30∶20，所以行一個全程，A用的時間tA與B用的時間tB之間tA∶tB=2∶3，A行完6個全程時，B剛好行完4個全程，時間一定時，他們的行程比是3∶2。

　　由圖2可觀察到，A與B第一次迎面相遇在M點，第二次迎面相遇在N點。其中我們只須考察N點，由圖2知，A與B第一次追上相遇（A與B同向同時達到一點）在H點。實際上2與3的最小公倍數(shù)是6，故在6小時處相遇（同向），可以推想，在第12時時，A和B又一次同向相遇，且相遇點類似地在甲地（H′點）。在圖上則相差一個周期，必須指出的是H、H′，其實就是指甲地，它們并無空間上的位移，于是我們把它“移”到H0點，則NH0=45千米。

　　我們觀察N點，也就是AB第二次迎面相遇的這一時刻，此時，由圖2可知，A已行了2個全程還多，B則行了1個全程多。相遇時，他們合計共行了4個全程。在一定的時間內(nèi)，A、B共行了4個全程。他們的貢獻與其

　

　　前述H0即為題目所述第二次、第三次……追上相遇的地點，故NH0=

　　答：（第二）全程長112.5千米。

　　需要指出的是，本題借助波形圖解題，所畫曲線與波所描述的物體的擺動并不一致，我們只取其形式，展示物體運動的軌跡，其實我們假設A、B均是勻速運動的。與擺的運動完全不同，所以，不能套用物理學里的一些關(guān)于位移的公式。本題是取其形式，舍其實質(zhì)，運用其思想，幫助數(shù)學解題，其鍛煉思維能力的作用也是顯而易見的。